management:ia_wiki:ehpad_airelles_mf_2
Différences
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|---|---|---|---|
| Ligne 1: | Ligne 1: | ||
| ===== EHPAD Les Airelles mf 2===== | ===== EHPAD Les Airelles mf 2===== | ||
| - | ===== Reprise rigoureuse : Stevenson (10 besoins) + apport de Spinoza ===== | + | ==== Les 10 besoins |
| - | Non. La présentation ne respecte pas les dix besoin du modèle et ne tient pas compte des apports de Spinoza. | + | ===🔻 Besoins physiques === |
| - | Vous avez raison d’exiger une stricte conformité. | + | * Mobilité |
| + | * Adaptation à l’environnement | ||
| + | * Nutrition | ||
| + | * Hygiène | ||
| + | * Sécurité | ||
| - | Je reprends donc rigoureusement la classification canonique des 10 besoins du Modèle de Stevenson, dans leur formulation stabilisée : | + | ===🔹 Besoins psychiques === |
| - | ==== Classification canonique des 10 besoins ==== | + | * Affection |
| + | * Échange | ||
| + | * Réflexion | ||
| + | * Reconnaissance | ||
| + | * Cohérence | ||
| - | === Besoins physiques === | + | Intégration de l’éclairage de Baruch Spinoza (**conatus, affects, puissance d’agir**). |
| - | * **Mobilité** | + | ==== Résident ==== |
| - | * **Adaptation à l’environnement** | + | |
| - | * **Nutrition** | + | |
| - | * **Hygiène** | + | |
| - | * **Sécurité** | + | |
| - | === Besoins psychiques === | + | femme de 87 ans en EHPAD |
| - | + | ||
| - | * **Affection** | + | |
| - | * **Échange** | + | |
| - | * **Réflexion** | + | |
| - | * **Reconnaissance** | + | |
| - | * **Cohérence** | + | |
| - | + | ||
| - | Et j’intègre explicitement l’éclairage de Baruch Spinoza (**conatus, affects, puissance d’agir**). | + | |
| - | + | ||
| - | ==== Cas : femme de 87 ans en EHPAD ==== | + | |
| * Troubles mnésiques et désorientation spatiale | * Troubles mnésiques et désorientation spatiale | ||
| Ligne 37: | Ligne 31: | ||
| * Goût marqué pour les relations | * Goût marqué pour les relations | ||
| - | === Mobilité === | + | ==== Diagnostic ==== |
| + | |||
| + | |||
| + | ===🔻 | ||
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 55: | Ligne 52: | ||
| * Valorisation des progrès. | * Valorisation des progrès. | ||
| - | === Adaptation à l’environnement === | + | ===🔻 Adaptation à l’environnement === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 72: | Ligne 69: | ||
| * Aménagement de l’espace pour limiter surcharge cognitive. | * Aménagement de l’espace pour limiter surcharge cognitive. | ||
| - | === Nutrition === | + | ===🔻 Nutrition === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 90: | Ligne 87: | ||
| * Surveillance pondérale rapprochée. | * Surveillance pondérale rapprochée. | ||
| - | === Hygiène === | + | ===🔻 Hygiène === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 107: | Ligne 104: | ||
| * Explication systématique des gestes. | * Explication systématique des gestes. | ||
| - | === Sécurité === | + | ===🔻 Sécurité === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 124: | Ligne 121: | ||
| * Information répétée. | * Information répétée. | ||
| - | === Affection === | + | ===🔹 Affection === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 141: | Ligne 138: | ||
| * Rituels relationnels. | * Rituels relationnels. | ||
| - | === Échange === | + | ===🔹 Échange === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 158: | Ligne 155: | ||
| * Positionnement face à face. | * Positionnement face à face. | ||
| - | === Réflexion === | + | ===🔹 Réflexion === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 175: | Ligne 172: | ||
| * Questionnements simples et sécurisants. | * Questionnements simples et sécurisants. | ||
| - | === Reconnaissance === | + | ===🔹 Reconnaissance === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 192: | Ligne 189: | ||
| * Mise en avant de compétences passées. | * Mise en avant de compétences passées. | ||
| - | === Cohérence === | + | ===🔹 Cohérence === |
| == Situation == | == Situation == | ||
| Ligne 228: | Ligne 225: | ||
| mais d’augmenter la puissance d’agir encore disponible. | mais d’augmenter la puissance d’agir encore disponible. | ||
| - | ==== VOLET B Articulation HAS==== | + | ---- |
| + | ==== VOLET B Articulation HAS==== | ||
| - | Voici le **tableau unique Stevenson (10 besoins) × articulation HAS**, rédigé en **syntaxe DokuWiki** avec les **niveaux de titres diminués de 2** (structure volontairement abaissée). | ||
| + | Voici le **tableau unique Stevenson (10 besoins) × articulation HAS** | ||
| --- | --- | ||
| - | ===== Tableau d’articulation Stevenson × Référentiel HAS ===== | + | ==== Tableau d’articulation Stevenson × Référentiel HAS ==== |
| - | ==== Méthodologie d’articulation | + | === Méthodologie d’articulation === |
| * Lecture par besoin fondamental (Stevenson) | * Lecture par besoin fondamental (Stevenson) | ||
| Ligne 245: | Ligne 243: | ||
| --- | --- | ||
| - | ==== Tableau opérationnel unique | + | === Tableau opérationnel unique === |
| ^ Besoin Stevenson ^ Risques / Enjeux (cas EHPAD) ^ Attentes HAS mobilisées ^ Preuves attendues (évaluation) ^ | ^ Besoin Stevenson ^ Risques / Enjeux (cas EHPAD) ^ Attentes HAS mobilisées ^ Preuves attendues (évaluation) ^ | ||
| Ligne 301: | Ligne 299: | ||
| --- | --- | ||
| - | ==== Lecture intégrée Stevenson – HAS – Spinoza | + | === Lecture intégrée Stevenson – HAS – Spinoza === |
| * Chaque besoin correspond à un champ d’exigence HAS. | * Chaque besoin correspond à un champ d’exigence HAS. | ||
| Ligne 318: | Ligne 316: | ||
| * Une version CPOM prête à intégrer | * Une version CPOM prête à intégrer | ||
| * Une version « -3 niveaux » adaptée à votre standard Wiki | * Une version « -3 niveaux » adaptée à votre standard Wiki | ||
| + | |||
| + | === Stevenson (10 besoins) × Critères HAS détaillés – Cas EHPAD (87 ans) === | ||
| + | |||
| + | Référentiel mobilisé : **HAS – Référentiel d’évaluation des ESSMS (2022)** | ||
| + | Logique retenue : articulation besoin fondamental → critères HAS opposables → indicateurs objectivables → actions opérationnelles. | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 1. Mobilité === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Projet personnalisé co-construit | Objectifs fonctionnels formalisés et réévalués | Traçabilité objectifs mobilité | Objectifs hebdomadaires individualisés | | ||
| + | | Évaluation des risques | Prévention chute documentée | Score chute, plan prévention | Parcours sécurisés + marche accompagnée active | | ||
| + | | Bientraitance | Respect rythme et capacités | Absence contrainte injustifiée | Encouragement autonomie résiduelle | | ||
| + | | Coordination | Coopération IDE/ | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 2. Adaptation à l’environnement === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Personnalisation de l’accueil | Adaptation aux troubles cognitifs | Signalétique individualisée | Repères visuels personnalisés | | ||
| + | | Accessibilité | Environnement compréhensible | Éclairage, pictogrammes | Stabilisation parcours quotidiens | | ||
| + | | Gestion des risques | Sécurisation déambulation | Zones identifiées | Suppression obstacles | | ||
| + | | Participation | Expression ressentis | Compte-rendu entretien | Ajustements continus environnement | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 3. Nutrition === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Évaluation clinique | Dépistage dénutrition | IMC, albumine, MNA | Surveillance pondérale rapprochée | | ||
| + | | Qualité restauration | Adaptation texture/ | ||
| + | | Participation | Respect choix alimentaires | Recueil préférences | Petit groupe relationnel | | ||
| + | | Continuité des soins | Coordination médecin/ | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 4. Hygiène === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Respect dignité | Consentement recherché | Traçabilité accord | Explication systématique gestes | | ||
| + | | Personnalisation | Adaptation rythme toilette | Horaire individualisé | Participation active partielle | | ||
| + | | Prévention risque infectieux | Protocoles appliqués | Audit hygiène | Formation équipe | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 5. Sécurité === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Gestion des risques | Cartographie risques | Plan prévention | Routine stable quotidienne | | ||
| + | | Continuité accompagnement | Référent identifié | Nom référent connu | Référents fixes | | ||
| + | | Information usager | Information adaptée | Supports simplifiés | Rappels réguliers sécurisants | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 6. Affection === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Bientraitance relationnelle | Posture empathique | Observation interactions | Présence régulière référente | | ||
| + | | Lutte isolement | Maintien lien social | Fréquence visites | Rituels relationnels | | ||
| + | | Qualité vie | Expression satisfaction | Questionnaire résident | Ajustement relationnel | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 7. Échange === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Accessibilité communication | Adaptation déficience sensorielle | Test audition | Appareillage auditif | | ||
| + | | Participation sociale | Inclusion activités | Taux participation | Groupes restreints | | ||
| + | | Expression libre | Liberté parole | Temps d’écoute formalisé | Face à face privilégié | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 8. Réflexion === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Évaluation cognitive | Suivi troubles | MMS ou équivalent | Stimulation douce | | ||
| + | | Projet personnalisé | Objectifs cognitifs | Traçabilité activités | Mémoire autobiographique | | ||
| + | | Information adaptée | Langage simplifié | Supports visuels | Questionnement sécurisant | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 9. Reconnaissance === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Respect identité | Histoire de vie formalisée | Dossier biographique | Valorisation parcours | | ||
| + | | Participation citoyenne | Rôle social | Participation CVS | Responsabilité symbolique | | ||
| + | | Droit à l’expression | Recueil parole | Trace écrite | Mise en avant compétences | | ||
| + | |||
| + | --- | ||
| + | |||
| + | === 10. Cohérence === | ||
| + | |||
| + | ^ Critère HAS précis ^ Attendus évaluatifs ^ Indicateurs concrets ^ Actions ciblées ^ | ||
| + | | Projet personnalisé évolutif | Révision régulière | Compte rendu annuel | Rituel journalier stable | | ||
| + | | Continuité parcours | Coordination interne | Réunion synthèse | Album de vie | | ||
| + | | Prévention rupture | Anticipation transitions | Plan d’adaptation | Repères temporels fixes | | ||
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| + | --- | ||
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| + | ==== Lecture intégrée Stevenson – HAS – Spinoza ==== | ||
| + | |||
| + | * Les critères HAS structurent l’évaluation normative. | ||
| + | * Les besoins Stevenson structurent la compréhension anthropologique. | ||
| + | * L’apport spinoziste oriente la finalité : augmentation de la puissance d’agir. | ||
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| + | Dans ce cas précis, les critères HAS les plus stratégiques à renforcer : | ||
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| + | * Gestion des risques (Sécurité) | ||
| + | * Projet personnalisé évolutif (Cohérence) | ||
| + | * Participation sociale (Échange) | ||
| + | * Bientraitance relationnelle (Affection) | ||
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| + | L’enjeu n’est pas uniquement la conformité réglementaire, | ||
| + | mais la consolidation dynamique des besoins structurants permettant la stabilisation globale de la personne. | ||
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