La Plateforme Stevenson

Ajustement : utiliser une police de caractères plus grande; resserrer les branches; numéroter leurs extrémistés.

À gauche, les branches COMPRENDRE. À droite, les branches AGIR.

Avis

Un travail remarquable fait par 2 groupes de professionnels (la mobilité et sur les 9 autres besoins). fondamentaux.

Travail qui permet d'engager des actions très concrètes pouvant concourir à la qualité de l'organisation.

La poursuite des travaux permettrait d'examiner les problématiques suivantes :

la mobilité comme limite de certaines activités potentielles;
la mobilité des familles.

Faire de fiches de faisabilité des actions envisagées; programmer les actions

Recommandation : consulter ce cas innovant.

Le foyer de Chaumont : un cas remarquable de conception innovante d'un foyer…

et une étude qui en a été tirée.

Ancreai. Les besoins des personnes présentant un Trouble Envahissant du Développement (TED)

Extraits de l'étude

Les habitudes de vie des personnes autistes, leurs centres d’intérêt doivent être pris en compte pour appuyer le choix de leur cadre de vie.

L’accès à une vie sociale doit être privilégié, l’éducation des personnes avec TED a pour but de les socialiser et de les rendre autonomes dans les actes de la vie quotidienne.

L’habitat des personnes avec TED : du chez soi au vivre ensemble DGCS - ANCREAI

Chacun, doit pouvoir « faire les courses au supermarché, aller au cinéma, prendre une boisson dans des lieux publics, aller à la piscine, se promener dans un parc… ». Il est donc important que l’environnement soit suffisamment « accueillant » et riche en ressources diverses pour permettre aux personnes avec TED, qu’elles vivent dans un habitat ordinaire ou dans un établissement, d’avoir aussi des activités à l’extérieur.

La possibilité de pouvoir se déplacer facilement pour permettre cette vie sociale est considérée comme un impératif. L’habitat doit donc plutôt se situer au cœur du bourg dans le cas d’une implantation en milieu rural et à proximité immédiate des transports en commun dans le cas d’une implantation urbaine.

L’implantation doit être aussi attractive pour les professionnels, ne doit pas constituer un frein aux recrutements et doit permettre de composer un plateau technique solide et diversifié, à même de pouvoir mettre en œuvre un projet d’accueil de qualité. Cette remarque ne plaide donc pas en faveur d’une implantation trop éloignée des centres urbains. Les exemples sont nombreux, dans le médico-social, concernant des établissements situés à une heure de trajet de grandes villes et qui peinent à recruter des professionnels qualifiés, surtout quand il s’agit de temps partiels (psychiatres, orthophonistes…). La rareté des professionnels formés à la problématique des TED vient encore renforcer cet état de fait.

Le maintien des liens familiaux doit pouvoir être favorisé et certains préconisent à ce sujet « la proximité (ou au moins un éloignement pas trop important) entre l’établissement et le domicile des parents ». Ce type de demande reste rarement explicite. On peut penser qu’elle est considérée comme allant de soi et légitime, dès lors que les parents sont prêts à occuper une place permettant à leur enfant d’accéder à son autonomie.

Enfin, outre les caractéristiques architecturales internes des lieux de vie qui vont faire l’objet d’un développement au chapitre 5, il est souhaité qu’une attention soit aussi portée à l’environnement immédiat de ces lieux de vie en termes de « sécurité et de lisibilité ». Ces aspects, moins souvent au cœur des préoccupations des promoteurs, ne doivent pas être négligés.

Toutefois, le constat est parfois fait qu’entre tous ces pré-requis, dont la mise en œuvre effective constituerait une situation idéale, et la réalité vécue sur le terrain, les écarts peuvent être importants et le choix d’une implantation adaptée aux besoins des personnes avec TED vient se heurter « aux contraintes budgétaires et à la disponibilité immobilière en milieu urbain ».

Engagement…