===== Monique Busquet : connaissances autour de la petite enfance =====

Monique Busquet est psychomotricienne, cadre territorial à la Direction de l'enfance et de la famille du Conseil général de Seine-Saint-Denis et formatrice

==== Un film de Monique Busquet ====

[[https://www.youtube.com/watch?v=DAbe0NNI7D8|Le développement psychomoteur]]

==== Un livre ====

{{:connaissance:comprendremulti:monique_busquet.jpg?direct&200|Heureux dans son corps, heureux à la crèche}}

**Heureux dans son corps, heureux à la crèche : Le bien-être et l'accueil collectif et individuel de la petite enfance**

Après quelques années d’exercice en psychiatrie auprès d’adultes, d’adolescents et d’enfants,



j’ai eu la grande chance de faire un stage long dans un Centre d’Action Médico-Sociale Précoce, au cours duquel j’ai été formée à la neuromotricité et aux approches de l’Éveil du Tout Petit de Janine Lévy.
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J’ai également été nourrie des grandes avancées des connaissances autour de la petite enfance, qui sont autant de références. Parmi ceux-ci, Donald Winnicott, Françoise Dolto, Bernard This, Frans Veldman, Maurice Titran, T. Berry Brazelton, Emmi Pikler, Albert Grenier, Danielle Rapoport.

Au fil des dernières années, j’ai pu faire un certain nombre de constats :

  * Une évolution de la majorité des professionnels vers plus de respect d’une motricité libre, active et autonome des jeunes enfants ;
  * Une certaine mise à distance corporelle des bébés, liée sans doute, tout au moins en partie, à l’évolution des matériels de puériculture et des messages implicites de notre société, comme la crainte de rendre les bébés dépendants en les prenant dans les bras ;
  * Une augmentation du nombre de bébés plutôt immobiles et passifs ;

Un retour, face à l’augmentation des hypotonies et des plagiocéphalies, des préconisations souvent réductrices d’installer les bébés à plat ventre, voire assis pour les tonifier ; Le plaisir de ces enfants à trouver le chemin du mouvement lorsqu’ils y sont accompagnés avec respect ; Les demandes des professionnels d’avoir des connaissances et des outils pour l’accompagnement de l’enfant, de son développement psychomoteur.

Ainsi en crèche, il m’est régulièrement demandé de venir observer un enfant pour lequel une équipe s’inquiète parce qu’il ne bouge pas, joue peu et/ou se montre insecure. Souvent j’entends cette équipe dire alors « il a suffi que tu viennes et il s’est mis à bouger » : que se passe-t-il donc ?



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